JAWABAN perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut. Sebagian besar pemahaman murid tentang…
Portal Baraya – Dalam artikel ini, kami akan memberikan pembahasan dan kunci jawaban perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut. Sebagian besar pemahaman murid tentang satuan panjang dan berat belum memadai.
Soal yang kami berikan kali ini merupakan salah satu pertanyaan pada Post Test Modul 3 Topik 5.
Adapun tujuan kami memberikan pembahasan soal dan kunci jawaban perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut. Sebagian besar pemahaman murid tentang satuan panjang dan berat belum memadai adalah sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan Post Test Modul 3.
Harapannya, kunci jawaban yang kami berikan dapat menambah wawasan selama mengerjakan soal.
Berikut ini adalah soal dan kunci jawaban perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut. Sebagian besar pemahaman murid tentang satuan panjang dan berat belum memadai.
SOAL
Perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut. Sebagian besar pemahaman murid tentang satuan panjang dan berat belum memadai.
Manakah bentuk tindak-lanjut dalam hal strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen tersebut?
A. Mengubah strategi belajar yang sudah dilakukan, antara lain dengan mengganti alat bantu mengajar dan mengantarkan materi lewat cara yang lain.
B. Mengubah teknik asesmen
C. Tetap melanjutkan pembelajaran. Murid-murid yang kemampuannya sudah memadai berperan sebagai tutor teman sebaya.
D. Merancang program pembelajaran kontekstual. Pemahaman dan penerapan konsep pengukuran berat dan panjang dilakukan dalam kegiatan memasak dan membuat kemasan makanan, disertai diferensiasi kebutuhan para murid.
KUNCI JAWABAN
A. Mengubah strategi belajar yang sudah dilakukan, antara lain dengan mengganti alat bantu mengajar dan mengantarkan materi lewat cara yang lain.
Pembahasan:
Bentuk tindak lanjut yang sesuai dalam hal strategi pembelajaran terkait hasil asesmen tersebut adalah pilihan A, yaitu mengubah strategi belajar yang sudah dilakukan, antara lain dengan mengganti alat bantu mengajar dan mengantarkan materi lewat cara yang lain.
Penyimpangan pemahaman siswa tentang satuan panjang dan berat menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya belum efektif dalam membantu siswa memahami konsep tersebut.
Dengan mengubah strategi belajar, guru dapat mencoba pendekatan yang berbeda untuk memfasilitasi pemahaman siswa.
Salah satu langkah yang dapat diambil adalah mengganti alat bantu mengajar yang digunakan.
Misalnya, menggunakan manipulatif atau benda nyata yang relevan dengan konsep satuan panjang dan berat untuk membantu siswa memvisualisasikan dan mempraktikkan pengukuran secara langsung.
Selain itu, mengantarkan materi lewat cara yang lain juga penting. Guru dapat mempertimbangkan pendekatan yang lebih konkret, seperti penggunaan contoh-contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari atau situasi kontekstual yang relevan dengan pengukuran satuan panjang dan berat.
Dengan demikian, siswa akan lebih terlibat dan mampu mengaitkan konsep tersebut dengan pengalaman praktis mereka.
Dengan mengubah strategi belajar yang sudah dilakukan, guru memiliki kesempatan untuk menyesuaikan metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa, sehingga dapat meningkatkan pemahaman mereka terkait satuan panjang dan berat.
Demikian pembahasan dan kunci jawaban perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut. Sebagian besar pemahaman murid tentang satuan panjang dan berat belum memadai. Semoga bermanfaat.
