3 Contoh LK 2.2 Penentuan Solusi Siklus 2 PPG Daljab 2023
Portalbaraya.com – Berikut kami sajikan contoh LK 2.2 Penentuan Solusi siklus 2 PPG Daljab 2023, Sebagai langkah lanjutan dari pengerjaan LK 2.1 yang fokus pada eksplorasi alternatif solusi.
Langkah pertama dalam mengisi formulir LK 2.2 Penentuan Solusi adalah mengisi kolom 1 dengan hasil dari LK 2.1, yang merupakan eksplorasi alternatif solusi. Selanjutnya, kolom 2 perlu diisi dengan solusi yang paling relevan, dipilih dari kolom 1.
Pada kolom 3, diwajibkan untuk merinci analisis penentuan solusi dengan menjelaskan dasar atau landasan yang menjadi alasan pemilihan solusi tersebut. Sementara itu, kolom 4 diisi dengan analisis alternatif solusi yang diambil dari hasil LK 2.1 sebelumnya.
Dalam proses pengisian kolom 2, pastikan untuk memilih solusi yang memiliki relevansi tinggi dengan konteks permasalahan yang telah dieksplorasi pada LK 2.1. Penjabaran dalam kolom 3 menjadi kunci untuk memberikan pemahaman mendalam mengenai keputusan yang diambil.
Berikut beberapa contoh LK 2.2 Penentuan Solusi siklus 2 PPG Daljab 2023 yang dapat menjadi referensi bagi bapak/ibu.
Harap diperhatikan bahwa isinya dapat bervariasi sesuai dengan perbedaan masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Solusi yang relevan harus dipilih dengan cermat sesuai dengan kebutuhan spesifik dalam konteks PPG Daljab 2023.
Dengan menyajikan panduan lengkap ini, diharapkan bapak/ibu dapat mengoptimalkan pengisian LK 2.2 Penentuan Solusi untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran dalam siklus 2 PPG Daljab 2023.
Contoh LK 2.2 Penentuan Solusi siklus 2 PPG Daljab 2023
Contoh 1
A. Eksplorasi alternatif solusi
Menerapkan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) dengan penuh rasa percaya diri.
B. Solusi yang relevan
Guru harus maksimal dan Mengoptimalkan model PjBL (Project Based Learning) sebagai metode pembelajaran di kelas.
C. Analisis penentuan solusi
Dengan Mengoptimalkan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) sebagai model pembelajaran di kelas pembelajaran dapat memberikan dampak:
1. Meningkatkan kepercayaan guru dalam melaksanakan pembelajaran
2. Guru Mulai terbiasa menggunakan model pembelajaran inovatif
3. Pembelajaran lebih berpusat pada siswa (student center)
D. Analisis alternatif solusi
Adapun analisis alternatif solusi :
1. Guru harus memaksimalkan penerapan pembelajaran berbasis TPACK (Technological Pedagogic Content Knowledge) dalam pembelajaran.
2. Guru harus memanfaatkan platform media pembelajaran inovatif dalam proses pembelajaran.
Contoh 2
A. Eksplorasi alternatif solusi
Metode, model dan media pembelajaran untuk meningkatkan motifasi dan Keaktifan peserta didik.
B. Solusi yang relevan
Guru harus menerapkan model dan metode yang tepat dan interaktif, sehingga motivasi dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran meningkat.
C. Analisis penentuan solusi
Dengan menerapkan model dan metode pembelajaran yang tepat dan interaktif memberikan dampak :
1. Motivasi belajar peserta didik akan lebih meningkat.
2. Tingkat keaktifan peserta didik akan lebih meningkat.
3. Tujuan pembelajaran akan tercapai dengan maksimal.
D. Analisis alternatif solusi
Adapun analisis alternatif solusi :
1. Guru harus mencoba menerapkan metode, model dan menciptakan kompetisi atau persaingan dalam pembelajaran.
2. Memberikan reward atau apresiasi kepada peserta didik yang motivasi dan keaktifan belajarnya meningkat.
Contoh 3
A. Eksplorasi Alternatif Solusi
Peserta didik kelas VII SMP kesulitan memahami konsep persamaan kuadrat.
B. Solusi yang Relevan
1. Menggunakan media pembelajaran yang menarik, seperti video, animasi, atau permainan.
2. Menerapkan pembelajaran kontekstual, misalnya dengan mengaitkan konsep persamaan kuadrat dengan kehidupan sehari-hari.
3. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bereksperimen dan menemukan sendiri konsep persamaan kuadrat.
C. Analisis Penentuan Solusi
1. Peserta didik akan diajak menonton video animasi tentang konsep persamaan kuadrat.
2. Peserta didik akan diminta untuk menyelesaikan soal-soal persamaan kuadrat yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik akan diberikan kesempatan untuk bereksperimen dengan membuat persamaan kuadrat sendiri.
D. Analisis Alternatif Solusi
1. Peserta didik akan diminta untuk mengerjakan soal-soal persamaan kuadrat.
2. Peserta didik akan diminta untuk membuat laporan tentang pembelajaran persamaan kuadrat.
