TERBARU! Kunci Jawaban Profil Pelajar Pancasila Modul 4, Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif
Portal Baraya – Dalam artikel ini, kami akan memberikan pembahasan serta kunci jawaban Profil Pelajar Pancasila Modul 4 terlengkap.
Tujuan kami memberikan kunci jawaban Profil Pelajar Pancasila Modul 4 adalah sebagai referensi bagi Bapak/Ibu Guru dalam menyelesaikan soal-soal.
Selain itu, kunci jawaban Post Test Modul 4 Profil Pelajar Pancasila ini juga dapat dijadikan sebagai bahan koreksi terhadap jawaban Bapak/Ibu Guru.
Harapannya, pembahasan dan kunci jawaban yang kami sajikan dapat memberikan hasil maksimal selama mengerjakan soal.
Tak hanya itu, kami juga berharap agar nantinya Bapak/Ibu Guru dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam terkait materi Modul 4 Profil Pelajar Pancasila.
Berikut ini adalah soal dan kunci jawaban Profil Pelajar Pancasila Modul 4.
Soal dan Kunci Jawaban Profil Pelajar Pancasila Modul 4
Latihan Pemahaman
1. Berikut yang bukan merupakan elemen dari Dimensi Bergotong Royong adalah…
Kunci Jawaban: Empati
2. Menurut alur pekermbangannya, membiasakan diri untuk berbagi ke orang sekitarnya bisa dimulai dilatih pada murid dari jenjang…
Kunci Jawaban: PAUD
3. Menumbuhkan elemen kepedulian berkaitan dengan kemampuan berempati murid.
Kunci Jawaban: Benar
4. Agar suatu kolaborasi berjalan lancar dan mencapai tujuan yang diharapkan, antara anggota kelompok harus saling…
Kunci Jawaban: Semua benar
5. Agar bisa bergotong royong, murid perlu menguatkan dulu dimensi mandiri
A. Benar, karena berhubungan
B. Salah, bisa berjalan masing-masing
6. Berikut ini adalah elemen dari dimensi gotong royong, kecuali…
A. Elemen kolaborasi
B. Elemen kepedulian
C. Elemen berbagi
D. Elemen kerja sama
7. Dalam konteks elemen kepedulian, murid perlu memiliki persepsi sosial yang berarti…
A. Mengenal orang di sekitar
B. Memahami mengapa orang lain bereaksi dan melakukan tindakan tertentu
C memberi nasihat kepada orang yang membutuhkan
D. Mempertimbangkan pendapat orang lain
8. Bu Bila mendukung murid menguatkan elemen kolaborasi di kelas. Hal yang dilakukan Bu Nila adalah sebagai berikut, kecuali…
A. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai minat.
B. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai kemampuan
C. Menghargai semua ucapan murid dengan tidak mematahkan pendapat murid tanpa argumen logis
D. Mendorong murid memahami reaksi teman sekelompoknya
9. Pak Sukri adalah guru biologi di SMA Muara 3. SMA Muara 2 hanya memiliki 5 mikroskop untuk digunakan 20 murid.
Memanfaatkan keadaan ini, Pak Sukri bisa menguatkan dimensi gotong royong dengan cara…
A. Membagi kelas dalam 4 kelompok, 1 kelompok menggunakan mikroskop, 3 lainnya berkegiatan lain
B. Membagi murid ke dalam beberapa kelompok, lalu memberi 1 mikroskop ke tiap kelompok
C. Menggunakan alarm untuk mengatur waktu penggunakan mikroskop tiap-tiap murid
D. Menggilir penggunaan mikroskop sesuai daftar hadir
Cerita Reflektif
1. Apakah pengalaman bergotong royong Ibu/Bapak yang paling berkesan? Apa peran Ibu/Bapak dalam gotong royong tersebut?
Alternatif Kunci Jawaban:
Bergotong royong membersihkan lingkungan Sekolah, karena sekolah kami memiliki bangunan baru, maka kami perlu membersihkan sisa-sisa debu dan material sisa pembangunan, kami saling berbagi peran semua bisa saya lakukan mulai dari menyapu hingga mengepel tergantung tempat mana yang membutuhkan tenaga.
2. Apa hambatan yang biasanya Ibu/Bapak temui dulu ketika sekolah saat melakukan kerja kelompok? Bagaimana menghadapinya?
Alternatif Kunci Jawaban:
Hambatan biasanya saat komunikasi dan merasa bisa melakukan sendiri, tetapi ternyata saya tidak mampu. Maka solusinya saya meminta bantuan kepada teman mengenai kesulitan yang saya hadapi
Demikian pembahasan serta kunci jawaban Profil Pelajar Pancasila Modul 4 lengkap mulai dari latihan pemahaman dan cerita reflektif. Semoga bermanfaat.
