Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Pelatihan Mandiri Topik Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka
Portalbaraya.com – Pada artikel kali ini akan dibahas Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Pelatihan Mandiri Topik Perencanaan Pembelajaran pada platform Kurikulum Merdeka Belajar
Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Pelatihan Mandiri Topik Perencanaan Pembelajaran ini terdiri dari 9 soal post test.
Pembahasan ini diharapkan bisa dijadikan referensi bapak/ibu dalam menjawab soal post test pada modul 2.
Sebagai informasi tambahan, Pemerintah dibawah naungan Kementerian Pendidikan Riset dan Teknologi Merdeka Mengajar tengah mengadakan pelatihan dalam rangka perubahan kurikulum pembelajaran menjadi Kurikulum Merdeka.
Mari simak pembahasan Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Pelatihan Mandiri Topik Perencanaan Pembelajaran berikut ini ya
9 Soal dan Jawaban Post Test Modul 2 Perencanaan Pembelajaran
1. Berikut pernyataan yang bukan merupakan kriteria dari pemahaman bermakna adalah…
Jawab : Merupakan pemahaman praktis.
2. Tidak semua pertanyaan yang diajukan Guru kepada siswa adalah pertanyaan pemantik. Wiggins dan McTighe dalam bukunya The Understanding by Design menyatakan bahwa ada beberapa pertanyaan yang hanya mencari jawaban “resmi” dan benar (sesuai dengan buku teks) alih-alih membutuhkan jawaban dan penyelidikan yang mendalam. Jenis pertanyaan seperti ini akan mempersingkat proses penyelidikan yang sebetulnya diperlukan sebagai jantung pemahaman mendalam.
Berdasarkan hal tersebut, manakah yang merupakan pertanyaan pemantik dibawah ini?
Jawab : Seorang Guru IPA bertanya “Bagaimana proses proses terjadinya hujan?”
3. Produk akhir merupakan salah satu asesmen sumatif, yaitu asesmen untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran. Salah satu tujuan dari adanya asesmen ini adalah…
Jawab : Untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
4. Pak Markus sedang merancang asesmen untuk pelajaran Ekonomi. Rencananya ia akan meminta murid menuangkan pemahamannya terkait dampak globalisasi dalam bentuk kampanye. Pak Markus memberikan kebebasan pada murid untuk memilih media kampanye selama pesan kampaye dapat tersampaikan dengan baik. Saat membuat rubrik, aspek-aspek yang tepat untuk mengukur asesmen tersebut antara lain…
Jawab : Sistematika kampanye, kualitas konten, orisinalitas, dan efektivitas media.
5. Indikator pencapaian kompetensi ditentukan berdasarkan…
Jawab : tujuan pembelajaran yang ditetapkan
6. Pernyataan berikut yang salah tentang modul ajar adalah…
Jawab : Modul ajar setara dengan RPP.
7. Bu Yuki sedang melaksanakan PJJ. Ia hendak menggunakan modul ajar yang tersedia untuk pembelajaran selanjutnya. Setelah mempelajari modul ajar ia mendapat hal-hal berikut:
1. Isi modul ajar untuk pembelajaran luring
2. Modul ajar menyediakan lembar aktivitas yang bisa mengasah kemampuan berpikir proses
3. Modul ajar menyediakan rancangan asesmen yang bisa mendorong kompetensi muridnya secara menyeluruh
Jika akan menggunakan modul ajar tersebut, modifikasi yang perlu Ibu Yuki lakukan adalah…
Jawab : Mengganti bentuk asesmen menjadi kuis dengan bantuan aplikasi karena lebih mudah dilakukan secara daring.
8. Berikut merupakan peran media ajar dalam proses pembelajaran yang berpusat pada murid, kecuali…
Jawab : Menggantikan peran guru dalam mengajar.
9. Pak Robert sedang mempelajari modul ajar yang didapatkannya dari Platform Merdeka Mengajar. Karena mayoritas muridnya tidak memiliki telepon genggam untuk mengakses internet, ada beberapa aktivitas dalam modul ajar yang tidak bisa ia terapkan. Oleh karena itu, ia memodifikasi aktivitas menjadi kegiatan serupa namun tidak memerlukan telepon genggam.
Upaya modifikasi modul ajar yang dilakukan Pak Robert tergolong…
Jawab : Modifikasi terkait sarana dan prasarana belajar.
