Soal dan Kunci Jawaban Post Tes Modul 2 Topik 3 Paket A: Merancang Pembelajaran SD
Kali ini, bapak atau ibu guru bisa melihat soal dan kunci jawaban Post Tes Modul 2 Topik 3 Paket A untuk pembelajaran.
Dimana dalam soal dan kunci jawaban Post Tes Modul 2 Topik 3 Paket A tersebut, membahas materi tentang Merancang Pembelajaran SD.
Diharapkan kunci jawaban Post Tes Modul 2 Topik 3 Paket A ini bisa menjadi referensi pembelajaran untuk memahami materinya lebih lanjut.
Bocoran Kunci Jawaban Post Tes Modul 2 Topik 3 Paket A Pilihan Ganda
Berikut ini adalah soal dan kunci jawaban untuk post test Modul 2 Topik 3 Paket A Merancang Pembelajaran SD pilihan ganda.
1. Berikut ini adalah pernyataan yang bukan kriteria dari pemahaman bermakna yaitu
A. Merupakan pemahaman praktis
B. Didapat lewat berbagai proses pencarian belajar.
C. Mencerminkan kesimpulan dari pembelajaran.
D. Tidak mempunyai jawaban benar atau salah.
Jawaban: A. Merupakan pemahaman praktis
2. Dalam buku The Understanding by Design dijelaskan bahwa ada beberapa pertanyaan yang hanya mencari jawaban resmi dan benar. Maka jenis pertanyaan seperti ini akan mempersingkat proses penyelidikan yang sebetulnya diperlukan sebagai jantung pemahaman mendalam.
Berdasarkan pernyataan di atas, manakah pertanyaan pemantik yang ada di bawah ini?
A. Guru Ekonomi bertanya,”Apa pentingnya bagi kita untuk bisa mengetahui fakta angka inflasi?”
B. Guru Bahasa Indonesia bertanya,”Apa saja cerita fiksi yang pernah kalian baca?”
C. Guru PAUD bertanya,”Kira-kira siapa yang ada pada gambar ini?”
D. Guru IPA bertanya,”Bagaimana proses terjadinya hujan?”
Jawaban: D. Guru IPA bertanya,”Bagaimana proses terjadinya hujan?”
3. Produk akhir adalah salah satu asesmen sumatif, yaitu asesmen untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran. Maka salah satu tujuan dari asesmen ini adalah
A. Supaya murid mendapat nilai.
B. Untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
C. Supaya guru dapat memberikan umpan balik.
D, Untuk menjadi data tambahan.
Jawaban:B. Untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
D. Guru IPA bertanya,”Bagaimana proses terjadinya hujan?”
Jawaban: D. Guru IPA bertanya,”Bagaimana proses terjadinya hujan?”
3. Produk akhir adalah salah satu asesmen sumatif, yaitu asesmen untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran. Maka salah satu tujuan dari asesmen ini adalah
A. Supaya murid mendapat nilai.
B. Untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
C. Supaya guru dapat memberikan umpan balik.
D, Untuk menjadi data tambahan.
Jawaban:B. Untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
4. Bu Dita sedang merancang asesmen untuk pembelajaran Ekonomi. Bu Dita memberikan kebebasan pada anak didik untuk media kampanye selama pesan kampanye bisa tersampaikan dengan baik, Pada saat membuat rubrik maka aspek-aspek yang tepat untuk mengukur asesmen tersebut adalah
A. Kualitas, konten, desain kampanye, orisinalitas, serta desain media.
B. Orisinalitas, artikulasi dan kualitas konten, serta sistematika kampanye.
B. Orisinalitas, artikulasi dan kualitas konten, serta sistematika kampanye.
C. Sistematika kampanye, kualitas konten, orisinalitas serta efektivitas media.
D. Orisinalitas, desain kampanye, serta kualitas konten.
Jawaban: C. Sistematika kampanye, kualitas konten, orisinalitas serta efektivitas media.
5. Pada indikator pencapaian kompetensi bisa ditentukan berdasarkan
A. Sarana serta prasarana belajar murid.
B. Asesmen formatif yang akan dilakukan.
C. Tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
D. Asesmen sumatif yang akan dikerjakan.
Jawaban: C. Tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
6. Salah satu tujuan dari penyusunan kriteria pencapaian pembelajaran yaitu
A. Dapat memudahkan guru untuk menilai asesmen.
B. Menjadi bahan refleksi serta evaluasi untuk memperbaiki proses pembelajaran.
C. Mendapatkan nilai rapor pada murid.
D. Memastikan tujuan pembelajaran tidak salah.
Jawaban: B. Menjadi bahan refleksi serta evaluasi untuk memperbaiki proses pembelajaran.
7. Pada pernyataan berikut ini yang salah tentang modul ajar adalah
A. Modul ajar perlu memuat komponen kemampuan prasyarat.
B. Modul ajar setara dengan RPP.
C. Modul ajar merupakan bagian dari perencanaan pembelajaran.
D. Komponen dalam modul ajar dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru.
Jawaban: B. Modul ajar setara dengan RPP.
8. Pak Yusuf sedang melakukan PJJ. Dia akan memakai modul ajar yang sudah tersedia untuk pembelajaran berikutnya. Sesudah mempelajari modul ajar ia mendapatkan hal-hal berikut ini:
1. Isi modul ajar untuk pembelajaran luring.
2. Modul ajar menyediakan lembar aktivitas yang dapat mengasah kemampuan proses berpikir.
3. Modul ajar menyediakan rancangan asesmen yang dapat mendorong kompetensi siswa-siswinya secara menyeluruh.
Apabila akan memakai modul ajar tersebut maka modifikasi yang perlu pak Yusuf lakukan yaitu
A. Menyiapkan sarana teknologi pendukung yang dapat mengakomodasi aktivitas belajar.
B. Mengganti rancangan asesmen yang sesuai dengan kebutuhan siswa-siswinya.
C. Mengganti lembar aktivitas dengan pembelajaran tahun sebelumnya.
D. Mengganti bentuk asesmen menjadi kuis dengan bantuan aplikasi sebab lebih muda dilakukan secara daring.
Jawaban: D. Mengganti bentuk asesmen menjadi kuis dengan bantuan aplikasi sebab lebih muda dilakukan secara daring.
9. Bu Rahma sedang mempelajari modul ajar yang diperoleh dari Platform Merdeka Mengajar. Sebagian besar siswa-siswinya tidak mempunyai telepon genggam untuk mengakses internet maka ada beberapa aktivitas modul ajar yang tidak dapat diterapkan. Oleh sebab itu dia memodifikasi aktivitas menjadi kegiatan serupa dan tidak membutuhkan telepon genggam.
Selanjutnya modifikasi modul ajar yang dilakukan bu Rahma tergolong
A. Modifikasi terkait sarana dan prasarana belajar.
B. Modifikasi asesmen.
C. Modifikasi materi
D. Modifikasi terkait konten.
Jawaban: A. Modifikasi terkait sarana dan prasarana belajar.
Demikian soal dan kunci jawaban Post Tes Modul 2 Topik 3 Paket A, semoga bermanfaat.
