Jawaban Berikut Ini yang Bukan Bentuk Asesmen Sumatif yang Dapat Diselenggarakan Oleh Satuan Pendidikan Adalah
PortalBaraya.com – Ini adalah jawaban berikut ini yang bukan bentuk asesmen sumatif yang dapat diselenggarakan oleh satuan pendidikan adalah.
Ibu dan bapak guru bisa menjadikan jawaban berikut ini yang bukan bentuk asesmen sumatif yang dapat diselenggarakan oleh satuan pendidikan adalah di bawah ini sebagai referensi.
Dengan jawaban berikut ini yang bukan bentuk asesmen sumatif yang dapat diselenggarakan oleh satuan pendidikan adalah tersebut, ibu dan bapak guru bisa lebih mudah dalam menjawab soalnya.
Sebagai informasi, di bawah ini merupakan jawaban Post Test Modul 3 Topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.
Materi yang tersedia juga termasuk jawaban Post Test Modul 3 Kenaikan Kelas dan Kelulusan.
Ada banyak soal yang ditanyakan dan bisa dijawab langsung oleh ibu maupun bapak guru.
Dengan demikian, ibu dan bapak guru perlu memahami pertanyaannya supaya bisa menjawab soalnya lebih mudah.
Kunci Jawaban Berikut Ini yang Bukan Bentuk Asesmen Sumatif yang Dapat Diselenggarakan Oleh Satuan Pendidikan Adalah – Post Test Modul 3
Informasi tentang jawaban berikut ini yang bukan bentuk asesmen sumatif yang dapat diselenggarakan oleh satuan pendidikan adalah bisa langsung disimak berikut ini.
Soal & Kunci Post Test Pelatihan Mandiri Topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Modul 3
1. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk asesmen sumatif yang dapat diselenggarakan oleh satuan pendidikan adalah…
A. Tes tertulis
B. Portofolio
C. Tugas performa
D. Rubrik
Kunci Jawaban: C
Baca Juga: Jawaban Post Test Modul 4 Meningkatkan Kompetensi Numerasi di Satuan Pendidikan
2. Untuk peserta didik yang mengalami hambatan berupa ketidakhadiran, pendidik perlu bekerjasama dengan orang tua dan melibatkan peserta didik untuk mencari solusi sejak awal. Hal ini dilakukan agar…
A. Tercipta komunikasi dan kerja sama yang baik antara sekolah, peserta didik, dan orang tua
B. Keputusan tidak meluluskan seorang peserta didik hanya diambil pada kejadian-kejadian luar biasa
C. Dapat mempertimbangkan rekaman perjalanan belajar peserta didik secara menyeluruh
D. Masalah yang ada tidak menumpuk di akhir masa sekolah dan menghambat kelulusan peserta didik
Kunci Jawaban: D
3. Salah satu dampak keputusan tidak naik kelas adalah…
A. Hubungan baik antara sekolah dan orang tua
B. Naiknya motivasi belajar peserta didik
C. Meningkatnya angka putus sekolah
D. Perbaikan mutu satuan pendidikan
Kunci Jawaban: C
4. Mengapa keputusan kenaikan kelas perlu melibatkan pendidik, orang tua, dan juga peserta didik?
A .Agar bisa menjadi laporan resmi pada dinas pendidikan
B. Agar peserta didik jera dan sadar akan kesalahan sebelumnya
C. Agar tidak tersebar berita yang bisa menjelekkan nama sekolah
D. Agar ada komitmen bersama yang akan dijalankan sebagai tindak lanjut
Kunci Jawaban: D
5. Informasi yang diperlukan agar para pendidik bisa memetakan masalah dan membuat keputusan yang tepat terkait kenaikan kelas adalah…
A. Hambatan belajar yang dialami peserta didik dan latar belakangnya
B. Sertifikat perlombaan dan piala yang pernah didapatkan peserta didik
C. Panduan Pembelajaran dan Asesmen dari Kemendikbudristek
D. Nilai akhir peserta didik yang diolah dari nilai-nilai ujian
Kunci Jawaban: A
6. Peserta didik bisa dinyatakan lulus, yakni salah satunya jika …
A. Telah mengikuti penilaian sumatif
B. Tidak memiliki masalah perilaku
C. Mempunyai nilai minimal 7,5
D. Kehadiran di atas 90%
Kunci Jawaban: A
7. Acuan yang digunakan dalam penentuan kenaikan kelas yaitu…
A. Laporan kemajuan belajar yang mencerminkan pencapaian peserta didik
B. Panduan pembelajaran dan asesmen bagi pendidikan usia dini, dasar, dan pendidikan menengah
C. Peraturan Menteri Pendidikan no. 262 tahun 2022 mengenai pedoman penerapan kurikulum
D. Nilai harian, ulangan, nilai UTS, dan nilai ujian kenaikan kelas
Kunci Jawaban: A
8. Keputusan tidak meluluskan seorang peserta didik hendaknya hanya diambil sebagai langkah terakhir sesudah semua upaya perbaikan sudah dilakukan, karena….
A. Ketidaklulusan tidak memperbaiki kompetensi peserta didik serta berdampak negatif dari segi psikologis serta ekonomi
B. Satuan pendidikan perlu mempertimbangkan rekaman perjalanan belajar peserta didik secara menyeluruh
C. Peserta didik menyelesaikan semua program pembelajaran serta mengikuti penilaian sumatif
D. Hak untuk menentukan kelulusan peserta didik dalam Kurikulum Merdeka diberikan kepada sekolah
Kunci Jawaban: B
9. Informasi yang dibutuhkan supaya para pendidik bisa memetakan masalah serta membuat keputusan yang tepat mengenai kenaikan kelas adalah…
A. Hambatan belajar yang dialami peserta didik serta latar belakangnya
B. Nilai akhir peserta didik yang diolah dari nilai-nilai ujian
C. Panduan pembelajaran dan asesmen dari Kemendikbudristek
D. Sertifikat perlombaan dan piala yang pernah diperoleh peserta didik
Kunci Jawaban: A
10. Pihak yang perlu dilibatkan dalam memutuskan kenaikan kelas yaitu….
A. Pendidik, psikolog, kepala sekolah, serta dinas pendidikan
B. Pendidik, komite sekolah, dinas pendidikan, serta orang tua peserta didik
C. Pendidik, peserta didik, orang tua, serta satuan pendidikan
D. Pengawas pembina, pendidik, satuan pendidikan, serta operator Dapodik
Kunci Jawaban: C
11. Bagi peserta didik yang mengalami hambatan berupa ketidakhadirkan, pendidik perlu bekerjasama dengan orang tua serta melibatkan peserta didik untuk mencari solusi sejak awal. Hal ini dilakukan supaya….
A. Tercipta komunikasi dan kerjasama yang baik antara sekolah, peserta didik serta orang tua
B. Dapat mempertimbangkan rekaman perjalanan belajar peserta didik secara menyeluruh
C. Keputusan tidak meluluskan seorang peserta didik hanya diambil pada kejadian luar biasa
D. Masalah yang ada tidak menumpuk di akhir masa sekolah serta menghambat kelulusan peserta didik
Kunci Jawaban: D
12. Mempertimbangkan besarnya dampak dari keputusan tidak naik kelas, maka guru perlu melaksanakan langkah-langkah antisipasi sepanjang proses pembelajaran. Misalnya.…
A. Merancang sistem penilaian terpadu sehingga guru bisa melaksanakan penilaian otentik
B. Memahami panduan dari Kemendikbudristek mengenai kenaikan kelas
C. Menyusun dokumen regulasi mengenai kriteria kenaikan kelas yang rinci untuk acuan
D. Mendorong refleksi dan umpan balik guna membantu peserta didik yang mengalami ketertinggalan
Kunci Jawaban: D
13. Bagaimana nilai peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran di akhir tahun ajaran dituliskan dalam rapor?
A. Dalam rapor ditulis nilai akhir yang diperoleh dari pengolahan nilai harian, nilai PTS dan PAS, serta nilai karakter
B. Dalam rapor ditulis nilai sebenarnya serta deskripsi bahwa peserta didik mempunyai tujuan pembelajaran yang perlu ditindaklanjuti di kelas berikutnya
C. Dalam rapor ditulis nilai sebenarnya dan deskripsi bahwa peserta didik diputuskan untuk tinggal kelas serta perlu mengulang pelajaran
D. Dalam rapor dituliskan nilai tiap kompetensi dasar, yakni dibagi dalam 4 kompetensi inti berupa spiritual, sosial, keterampilan, dan pengetahuan
Kunci Jawaban: B
Demikian informasi tentang jawaban berikut ini yang bukan bentuk asesmen sumatif yang dapat diselenggarakan oleh satuan pendidikan adalah, semoga membantu.
